1 实验教学建设与改革措施保障实验教学质量
    为了培养学生的自主学习和创新能力，中心实验室实行全方位、多层次、多模块的运行模式。通过江苏省大型科学仪器共享服务平台资源（www.yqgx.org）与江苏省有关高校、研究院所共享实验资源。通过自主研制的仿真实验室、网上自学自测考试系统等，使学生能利用网络进行自主学习并设计、创新，开创了化学化工实验室开放运行的新模式。
    (1)基础实验优化与整合：根据实验教学计划与实施反馈情况 ，不断优化教学大纲、调整教学内容，由校、院的相关教学指导委会、教务处、资产处的相关规划和项目，重点调整化工原理 、化工专业和实验教学的标准与内容，提高教学质量。
    (2)设计创新实验：为大学生进行实践创新活动提供各级各类科研项目与课题，包括国家“973”项目、国家“863”选题目、查文献、设计实验方案、师生讲评、实验实施、总结讨论、撰写论文和成绩评定等八个程序完成创新实验。聘请知识面广、实验技术水平高、经验丰富、爱岗敬业的博士生导师做总指导；根据实验内容配备科研方向与之相近的教师作为指导教师，研究生协助指导。
    (3)实验室开放经费来源： 学校每年实验教学经费中的专项为开放实验提供实验材料费 15 万元；本中心是南京工业大学“大学生科技创新实践基地”，每年学校提供创新实验专项经费 15 万元；教师的科研经费：提前进入导师课题的学生所进行的有关研究费用由有关教师提供。开放机制的运行，不仅调动了学生实验的积极性，激发了学生实验的热情，促进学生自主学习、合作学习、研究学习，培养了学生实践能力、创新意识、创新精神和科学思维，而且为实验中心的可持续发展奠定了基础，对社会科技发展起到促进作用。

2 健全管理制度保障实验教学质量
    根据实验中心建设与发展的需要，逐步建立起实用性、可操作性强的管理制度 25 项。例如，“实验教师岗位责任制、实验技术人员岗位责任制、助教研究生岗位职责和学生实验守则”中，明确实验前、实验中和实验后各阶段工作职责，使工作和责任更有针对性，保障了实验中心的建设与管理有章可循。
    （1）加强日常管理：规定进实验室的教师要穿实验服，填好实验室工作日志和平时成绩记分册；首次上岗的教师，要进行试讲和试做；进实验室的学生，都必须穿着实验服，都有对应的实验台、实验凳和仪器设备，让学生一进实验室就有一种责任感。
    （2）规范仪器设备管理：每件仪器均有仪器卡片，做到账、卡、物相符率达到 100%；建立了仪器使用证、仪器操作规程，使完好率为 99.8%；大型仪器实行专人管理，随时可以了解设备信息和运行状态。
    （3）加强安全管理：对学生的安全教育制度化，安全检查日常化。建立了管理细则：“实验申请书、安全协议书，物品领用登记簿、实验统一记录本、实验成绩评定办法、开放值班工作要求、开放实验成果管理规定”等系列管理细则。
    （4）建立实验中心网站和局域网：通过网络可随时查询各类信息，进行教学安排、教学资源调用、会议通知、考勤、预约实验、实验技术交流、提交实验报告和实验教学效果反馈等，提高了实验中心的管理水平和工作效率。
3.完善的考评办法保障实验教学质量
    实验教学考核分教师考核、实验技术人员考核和学生考核三部分。
    （1）加强对教师考核：包括课前实验准备、新教师试作试讲及专家评议、研究制定教学方案、评分标准、实验课堂专家听讲和学生评教等相结合。首次上岗的教师或新开设的实验项目都要进行试讲和试做，由实验室主任组织经验丰富的教师和技术人员进行考评与指导。
    （2）加强对实验技术人员考核：包括实验技术工作和实验室管理两个方面。实验技术工作方面重在考核实验准备质量、实验课中值班情况、实验后仪器维修保养，实验方法和仪器设备的改革等。实验室管理工作方面，按时完成中心主任交办的设备的帐、物、卡三统一、技术资料管理、实验室环境、安全、卫生管理等各项任务。
    （3）加强对学生考核：包括实验预习报告、课堂操作、课堂纪律、课后实验报告，以及遵守实验室规章制度、参与实验室环境、卫生工作等。期末进行专门的实验操作考试。中心成立了实验中心督学委员会， 聘任一名经验丰富的退休实验教师任常务督学， 对学生、技术人员和实验教师的教学活动进行监督指导、组织信息反馈和考评。